Analisis Luces Rojas

Y la banda siguio tocando...

      Para empezar, voy a analizar la importante relacion entre la ciencia y la politica. En mi opinión, la política es de gran importancia en relación a la ciencia, ya que el gobierno es el que tiene que decidir que investigación o proyecto financia dependiendo de la importancia que tenga su objetivo en la sociedad. Si la ciencia no consigue que alguien le financie una investigación esta no se podrá llevar a cabo. Por ejemplo, en la película “Y la banda siguió tocando..” el gobierno no le pareció de gran importancia encontrar una cura para esta enfermedad ya que los muertos no eran muchos, pero cuando la cifra subió decidieron hacer algo al respecto. Para agregar, hoy en dia muchos científicos están trabajando en encontrar una cura para el cáncer, y como es una enfermedad que a nivel mundial causa la muerte de millones de personas es una investigación que esta apoyada por la política.

      En la Argentina se están haciendo importantes avances para la lucha contra el sida. Buscando información, encontré que un científico argentino llamado Julio Montaner y una mujer ganadora del premio nobel de medicina en 2008 hicieron una conferencia en la que contaban sus avances en la ciencia. "estamos logrando controlar o, por lo menos, frenar el avance del VIH/Sida", esas fueron las palabras que el científico argentino uso en la conferencia. Según el, Argentina tiene la misma capacidad que cualquier país del mundo así también como en su disponibilidad de recursos.

      Para finalizar, a continuacion hay algunas investigaciones en torno al sida:

http://www.infobae.com/2013/11/12/1523161-un-argentino-y-una-premio-nobel-la-cabeza-la-lucha-contra-el-vihsida

http://www.advocatesforyouth.org/publications/publications-a-z/546-investigacion-de-la-vacuna-contra-el-vih-creacion-de-apoyo-entre-las-comunidades-de-color

http://www.thebody.com/content/art5700.html

"Ficciones" Jorge Luis Borges

En Literatura estamos leyendo ‘Ficciones’ de Borges, que es libro compuesto por varios cuentos. La última semana la profesora nos asignó una actividad que se basaba en analizar ‘Las Ruinas Circulares’, ‘El Milagro Secreto’ y ‘Tema del traidor y el héroe’, en torno a la idea de circularidad, el cuestionamiento de la naturaleza de la realidad y el uso de distintos niveles narrativos en los cuentos para luego realizar una secuencia de imágenes en ThingLink. A continuación, comenzamos nuestro análisis.

Infografia: "Jovenes con mas y mejor trabajo"

Con la materia Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales, realizamos una infografía que muestra de una manera original nuestro Anteproyecto, que fue previamente publicado y corregido.

Violent films and behavior – is there a link?

Corroboration and conflict:

Corroboration:

The two boys had troubled backgrounds.

The boys had been watching violent horror videos when they were bunking off school. They reported that the stepfather of one of the boys had rented a copy of Child’s Play 3 a week before the murder.  

There were significant similarities between scenes in the film and the killing of James Bulger.

There is a strong link between violent films and real-life violence and that violent films can lead to violent behavior.

“The research points to a pathway from having a violent home background, to being an offender, to being more likely to prefer violent films”.

Conflict:

The Liberal Democrat MP David Alton, who represented the area where the boys lived, demanded a ban on home videos classified as “15” and “18” saying they were “not suitable for viewing in the home”.

Merseyside police detectives, who had interviewed the boys for several weeks before the trial, rejected any suggestions that “horror” videos had influenced the boys’ behavior.

The police found no evidence to indicate that the boys had watched Child’s Play 3.

Elizabeth Newson: She argued that violent films can lead to violent behavior. The authors of this report argue that a violent home background can lead to violent behavior which, in turn, is likely to lead to a preference for violent films.

Balance of evidence:

Claims that support that violent films lead to that kids behavior:

At the time of the murder, the Daily Mail had been conducting a campaign against “video nasties”-violent horror films which they claimed had a harmful effect on children.

And the Sun and other tabloids claimed that there were significant similarities between scenes in the film and the killing of James Bulger.

 Sir Ivan, chairman of the Home Affairs Select Committee, said it was becoming “daily more obvious” that this was a major reason for the rise in juvenile crime.

Elizabeth Newson concluded that there is a strong link between violent films and real-life violence and that violent films can lead to violent behavior.

Claims which support that violent movies are not the main cause of violent behavior:

The two boys had troubled backgrounds.

Police went through something like 200 titles rented by the family. There were nothing-no scene, or plot, or dialogue-where you could put your finger on the freeze button and say that influenced a boy to go out and commit murder.

The police found no evidence to indicate that the boys had watched Child’s Play 3.

Weight of evidence:

More likely:

Some scenes of the movie are related to the crime.

Newson claim that violent films are related to violent behavior.

Less likely:

The police said that there are no evidence that prove the kids watched that films.

Quality of evidence:

The police.

The Sun and the Daily Mail.

Psychologist Elizabeth Newson.

The Conservative MP Sir Ivan Lawrence, chairman of the Home Affairs Select Committee.

A team of psychologists at Birmingham University.

Judgement:

After analyzing the case, I think that violent movies are not the cause of the behavior of the boys. Since a lot of evidence shows that kids have not seen those movies and therefore were not influenced. In my opinion the violence that was in the house has more to do with the behavior of the boys.

Anteproyecto: Jóvenes con mas y mejor trabajo

En el colegio nos dividimos en grupos y cada uno pensó un proyecto distinto para realizar en las materias de Literatura y Proyecto de Investigación de Ciencias Sociales. Nuestro grupo eligió un proyecto cuyo objetivo es ayudar y capacitar a los jóvenes de entre 18 y 24 años a completar sus estudios y prepararse en un oficio, el titulo del proyecto es "Jóvenes con mas y mejor trabajo".

El lunes pasado tuvimos que entregar el siguiente Anteproyecto, una guía para nuestra futura investigación. Cabe aclarar que luego de ser corregido por los profesores deberemos corregir lo siguiente: tanto la justificación como el planteo de los problemas deberán ser completados; dentro del marco teórico tendremos que ampliar más el concepto de clases sociales; deberemos darle un cierre al marco teórico.

¿De qué modo demuestra Descartes la existencia de Dios? ¿Su planteo se vale de la casualidad y de la noción de conexión necesaria?

  Descartes demuestra la existencia de Dios diciendo que nada de lo que ve existe. Por ende si él piensa algo tan perfecto pero él no es perfecto, piensa que tiene que existir alguien perfecto, Dios. Como Dios es bueno el no va a dejar que el crea mentiras, Dios le va a mostrar la verdad.

 Su planteo demuestra un principio de causalidad porque Dios tiene que existir ya que el efecto no puede ser mayor que la causa y los grados de perfección; el es imperfecto entonces tiene que existir algo perfecto (que lo haya creado): Dios.

 Todo esto tiene que ver con su frase de "Cogito Ergo Sum" (pienso, luego existo) ya que antes que nada Descartes duda de la existencia de todo (Dios inclusive) y a partir de esto comienza con su teoría: aunque dude de todo, no puede dudar de que piensa (y, por ende existe). Y luego, concluye que si hay una idea de Dios en él, es porque Dios allí la depositó. 

La discriminación y sus aspectos

En este mapa conceptual dividí las palabras relacionadas con la discriminación en tres conceptos: 

EAAF

En la clase de Proyecto de investigación se nos asignó la tarea de investigar sobre el Equipo Argentino de Antropología Forense para analizar su forma de investigación. Junto a mis compañeras Victoria Berro y Pilar Burger, desarrollamos el siguiente texto sobre los resultados de nuestra investigación.
La ciencia aplicada depende de los descubrimientos y avances de la ciencia basica y se enriquece con ellos. Busca el conocimiento para la práctica y le preocupa la aplicación inmediata sobre la realidad antes que el desarrollo de teorías. El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) es una organización científica que, a través de técnicas de la Antropología Social, la Arqueología, la Antropología Forense, la Informática y la Genética,  investiga casos de personas desaparecidas o muertas como consecuencia de procesos de violencia política en diversas partes del mundo. El EAAF es un ejemplo de ciencia aplicada porque cada integrante de esta organización busca mejorar, modificar, enriquecer, avanzar en dicha ciencia mediante la aplicación de sus propios conocimientos.
Este organismo cuenta con cinco áreas programáticas:

-Investigación

-Entrenamiento y asistencia

-Desarrollo científico

-Fortalecimiento del sector

-Documentación y difusión

Y sus objetivos son:

• Aplicar las ciencias forenses a la investigación y documentación de violaciones a los derechos humanos.
• Proveer esta evidencia en los procesos penales nacionales, Comisiones Especiales de Investigación y Tribunales Internacionales correspondientes.
• Asistir a los familiares de las víctimas en su derecho a la recuperación de los restos de sus seres queridos “desaparecidos”, de modo tal que puedan cumplir con los ritos funerarios y el duelo a sus muertos según cada cultura o religión.
• Colaborar en el entrenamiento de nuevos equipos en otros países donde las investigaciones sobre violaciones a los derechos humanos sean necesarias.
• Dictar seminarios sobre la aplicación de las ciencias forenses en las investigaciones de los derechos humanos para organizaciones humanitarias, sistemas judiciales e institutos forenses en distintos país del mundo.
• Contribuir a la reconstrucción histórica del pasado reciente, habitualmente oculto o distorsionado por las partes de un conflicto o las instituciones gubernamentales implicadas en los crímenes sujetos a investigación.

Elegimos tres noticias de diarios que consideramos importantes e interesantes para describir y demostrar el trabajo de la EAAF. La primera noticia que elegimos es una nota en el Diario Clarín en la cual se da a conocer el Equipo Argentino de Antropología Forense y sus propósitos. La segunta nota que elegimos también es del Diario Clarín y es una noticia que lanzaron para informar a la gente sobre la campaña que dicho equipo organizó para que los familiares de desaparecidos donen sangre para intentar darles una identidad a los cuerpos que hallaron. Y la última noticia es de un diario digital de Bariloche la cual cuenta que una madre se negó a donar muestras de sangre a la EAAF porque está en contra de la exhumación de cadáveres y sostiene que su hijo todavía está vivo.

Además de trabajar a fondo con el reconocimiento de personas desaparecidas en la Argentina, el EAAF también participó en proyectos internacionales. Un ejemplo de estos fue en El Salvador, entre los años 2008 y 2009 cuando la "Tutela Legal" de dicho país solicitó la ayuda del EAAF para la exhumación de cuerpos relacionados con la guerra civil ocurrida en El Salvador entre los años 1980 y 1992.

Investigando sobre la Iniciativa Latinoamericana para la identificación de personas desaparecidas notamos el increíble avance que ésta ha logrado. El primer video que encontramos es de diciembre del 2009, para ese entonces había nada más que 86 personas identificadas. Luego encontramos otro video, de septiembre del 2013 diciendo que ya eran 292 las personas que habían sido restituidas a sus familias. Nos parecieron importantes estos dos videos porque son una manera de demostrar todo lo que lograron con esa campaña y que además no se darán por vencidos hasta lograr identificar a cada una de las personas desaparecidas cuyos restos poseen.

Herramientas para aprender

El formato APA (Ambiente Personal de Aprendisaje) es un método de documentación utilizado por la asociación psicológica estadounidense. APA provee un estándar disciplinario para facilitar la comunicación clara y de fácil referencia en el campo. 

 

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE es una expresión que se utiliza para referirse al conjunto de herramientas, serviciosy conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendisaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

Proyecto Cortázar

Las Menades

Y continuamos leyendo a Cortázar en el centenario de su nacimiento. Esta vez leímos 'Las Ménades', un cuento que nos presenta a un hombre que vive en un pueblo pequeño y va a un concierto allí de un Maestro muy conocido. Si no lo leíste, te aconsejo que dejes de leer a partir de ahora. El cuento finaliza de manera inesperada para el lector, ya que los espectadores terminan atacando al Maestro y los músicos. 

 Para comenzar, analizaré el título. Las ménades son unas criaturas femeninas mitológicas griegas, discípulas del Dios Dioniso. Se dice que Zeus, su padre, se las 'entregó' para protegerlo de su esposa Hera. A las Ménades se las describe como seres locos, llevadas a un estado de locura debido al consumo de alcohol en los rituales de Dios. En este estado, ellas obtenían poderes sobrenaturales, siendo capaces de despedazar desde animales a humanos. El cantante Orfeo muere debido a ellas. 

 La relación con el cuento me parece que es bastante clara. Los espectadores, quienes vivían en un pequeño pueblo, quizás aburrido al asistir al concierto- un acontecimiento especial y entretenido los transforma en estos seres, que en medio de un sentimiento eufórico se convierten en salvajes. El narrador se encuentra sorprendido ante la reacción del público, quien cree que su reacción es normal. Es por eso que el narrador nos describe cada una de las reacciones en particular detalle.  

Mafalda: Linea del Tiempo

 Antes y durante los años en que Mafalda se publicó en nuestro país, en el mundo sucedieron grandes acontecimientos que también influyeron en las historias de esta niña. En la siguiente linea de tiempo proporciono una guía de los eventos más importantes de la época, más unos links que profundizan la información.

Iconos, signos y simbolos

Hace unas clases, en Comunicación, Cultura y Sociedad, comenzamos a trabajar con el tema de los índices, los símbolos y los iconos. Verán, ¿no parece, cuando viajamos a otro país- o quizás a otra provincia-, qué los habitantes tienen costumbres o formas de comunicarse que nosotros no entendemos? ¿Por qué?

El año pasado viajé a Brasil. Ya de por sí viajar a otro país es como viajar a otro mundo, y mucho más si hablan un idioma distinto al tuyo. Mi mamá por suerte sabía portugués, así que ella hizo la 'charla', pero cuando estaba sola, entraba en pánico. Recuerdo una vez que mi mamá estaba cansada y me fui sola a la pileta del hotel. Los carteles que me guiaban estaban en portugués y en inglés, por ello no me fue difícil reconocer los símbolos. Sin embargo, cuando llegué a la pileta e irónicamente me dieron ganas de ir al baño, no sabia adónde ir. Le pregunté a la única persona que estaba conmigo en el área de la pileta, ¡pero resultó ser holandesa y entendía menos que yo!

Al final llegó una familia española que había estado en el hotel más tiempo que yo, y me guiaron hasta el lugar que buscaba. Cuando salí los volví a encontrar en la pileta, y nos quejábamos como todo turista, por qué no estaban claras las cosas. Por lo menos habrían puesto un cartel con los típicos dibujos del hombrecito y la mujercita que se encuentran e identifican en casi todo el mundo. Éstos son los iconos, que pueden también ser las señales de tránsito o también las ambientales, como las que se encuentran en Bariloche y Mar de las Pampas, señalizando que el área es peligrosa para encender un fuego. 

Así, en clase leímos un extracto del libro Signo de Umberto Eco, y no pude dejar de identificarme con lo que le pasó. El hombre había viajado al exterior, no sabía el idioma local y necesitaba ser atendido por un médico ya que se sentía mal. Para seguir profundizándonos en el tema, la profesora nos asignó a cada grupo hacer un video, con el fin de poner en escena algún signo, símbolo o icono. Este es nuestro video: 

Presidente Cristina Fernandez 

(Argentina) 

Winston Churchill

(Aclaración: el signo que mundialmente se entiende como el de la paz, en el que levantamos el dedo índice y su consiguiente, en Argentina se relaciona como la 'V' de Victoria de los Peronistas- partido político de la presidente argentina; mientras que en el Reino Unido, el signo se relaciona con el ex Primer Ministro,Winston Churchill.)

Es increíble cómo meros símbolos o iconos pueden comunicar más que mil palabras. La seña de la paz, el asentir o disentir, hasta también un guiño... cada uno de puede representar diferentes significados en diferentes culturas o países-también entre generaciones. 

En otras palabras, podríamos decir que los símbolos, índices o iconos pueden también ser una especie de lenguaje de una determinada sociedad o cultura- que esta constituido por una serie de pautas culturales y sociales que ya sea implícitamente o no fueron aceptadas por una sociedad en un momento histórico. Éstas reglas son objeto de estudio de la proxémica- que analiza el significado de las relaciones a distancia, la orientación y el espacio en la comunicación interpersonal- y de la kinésica- que representa al estudio del significado de los gestos corporales y los movimientos. 

¿Pero qué es lo que hace que estos gestos y símbolos estén tan presentes en nuestra sociedad y hasta puedan identificar culturas y sociedades? Pues la respuesta es simple: los seres humanos somos seres de 'comunicación'. Lo que quiero decir es que el hombre es un ser social y una- o diría, la más importante- característica es que nos podemos expresar y comunicar entre nosotros mediante estos gestos y símbolos. Y así también se forja una cultura, a base de intercambio entre personas. 

"Los Venenos": Julio Cortazar

En el cuento Los Venenos por Julio Cortazar se representa la niñez cuando el narrador demuestra sus celos por Lila cuando ve que Hugo le regalo su pluma de pavo real. Y luego el se venga de una forma muy infantil. 
El titulo se relaciona con el cuento porque este se refiere al veneno violeta con olor a azufre para exterminar a las hormigas, con el cual termina matando el jazmín que el narrador le había regalado a Lila. Ademas, el titulo también puede hacer referencia a que Hugo se puede representar como veneno hacia el narrador.
En el cuento aparece un habito desnaturalizado porque el narrador no recibe a su primo, Hugo, de una buena manera y en vez de estar feliz por su visita el no quería que su familia y especialmente Lila le tuvieran mucho afecto. Esto me hace acordar a una película en la cual dos familias numerosas se unen ya que el padre y la madre se casan. En la película las dos familias intentan separar a los padres ya que no querían convivir juntos, y no piensan en sus padres. Esto es una situación desnaturalizada ya que los chicos deberían haber aceptado el deseo de sus padres. 

Mafalda

Actividad en Twitter

Mafalda, una niña de 50 años

Quino, 'preso de sus personajes'.

 En 1963 este autor compartió con el público argentino una historieta que identificaría a nuestra sociedad en ese momento y actualmente, también. Nacido en 1932, en la ciudad de Mendoza, Joaquín Salvador Lavado Tejón- más conocido como Quino- este gran dibujante de historieta y humor que a la edad de dieciocho años se trasladó a Buenos Aires para trabajar como editor y en 1954 publicó su primera página de dibujos. 

 En 1963, publicó su primer libro de humor titulado "Mundo Quino". Y poco después, en el 64,  Mafalda, la chica de pelo negro que odia la sopa y está en contradicción con los adultos, se publicó por primera vez el 29 de septiembre 1964 en el semanario Primera Plana de Buenos Aires.

  

 Es increíble como una historieta de hace cincuenta años define a los argentinos, y hasta le hacemos referencia inconscientemente. Más de una vez escuchamos a nuestras mamas o abuelas decir "¡Qué Manolito!" o "Vos sos muy Susanita", y la mayoría de nosotros, y me incluyo, nunca supo que en realidad se referían a los personajes de estas historias tan características. 

Te preguntarás por qué estoy hablando de Mafalda y su creador, pues es que de ella se trata nuestro nuevo proyecto de Sociología; y dado que la mayoría de los chicos de nuestro grado nunca leyeron, o se interesaron por Mafalda, la profesora nos asignó un personaje que investigar a cada uno, más presentar un tema que se haya presentado en alguna de las historietas. A Victoria y a mi nos tocaron Miguelito y la Música, respectivamente. 

  Ése nene de la derecha es Miguel Pitti, y es el más chiquito del grupo con cinco años, sin tener en cuenta al hermanito de Mafalda, Guille. Representa la ingenuidad, inocencia y está en la etapa del descubrimiento de las cosas,  y tiene un carácter que se podría identificar muy 'argentino'. No se preocupa mucho por el mundo, ya que vive en uno aparte hecho a su medida. Es muy bueno, directo y sincero con las personas. Más aún, le agrada filosofar y adora los caramelos. 

 Aquí comparto algunas de las tiras en las que aparece este personaje. 

 Definitivamente, uno de los más lindos e interesantes de las tiras. 

 Por otra parte, los años sesenta significaron muchos cambios en la Argentina, ya sean sociales caracterizados por fenómenos socioeconómicos, la expansión universitaria, la internacionalización y la fragmentación de la cultura, la marca, la moda y la televisión y publicidad. La mayoría de estos temas fueron tomados en Mafalda, pero en esta entrada nos enfocamos en la música. 

 Durante esta época, abrumadoramente llegó a nuestro país la música de artistas extranjeros como Elvis Presley, Bob Dylan, The Rolling Stones, Donovan, The Who, Led Zeppelin, The Doors, y muchos más, que son recordados e influyeron hasta hoy en día en nuestra sociedad. Pero como veremos a continuación, Mafalda era gran fanática de The Beatles.  

Cómo habrán visto, la mayoría de las veces se menciona a The Beatles, que no por nada se los considera una de las más grandes bandas de la historia. Éstos cuatro británicos y su música se expandieron alrededor del mundo, marcando tendencia e historia. 

Para finalizar, comparto unos links con historietas de Mafalda, e información y entrevistas acerca de su autor. 

Blog de Mafalda: http://mafalda.dreamers.com/

Historietas de Mafalda: http://www.todohistorietas.com.ar/tiras1.htm

'Quino por Mafalda': esta vez, el personaje celebra a su autor- Clarin.com: http://www.clarin.com/ciudades/Quino-Mafalda-personaje-celebra-autor_0_1156684463.html

Página oficial de Quino (Noticias, biografía, y muchas cosas más): http://www.quino.com.ar/

Entrevista a Quino: http://mafalda.dreamers.com/Entrevista/entrevista_a_quino.htm

El Historiador: Entrevista a Quino: http://www.elhistoriador.com.ar/entrevistas/q/quino.php

Entrevista a Quino: "Si no dejaba de pintar a Mafalda me pegaban un tiro.": http://www.20minutos.es/noticia/2094169/0/entrevista-quino/mafalda/cincuenta-aniversario/

Final del Juego: Julio Cortazar

Final del Juego, es uno de los libros que Julio Cortazar, escritor argentino, escribio. Fue publicado en 1956 por la editorial mexicana Los Presentes. Este relato es narrado por una chica que tiene dos hermanas, con las que jugaban a un juego llamado "Estatuas y Actitudes" en las vías de un tren, y un chico llamado Ariel las ve y se enamora de una de ellas la cual tiene un problema en la espalda.

Esta imagen en mi opinión, representa el lugar donde las hermanas jugaban a el juego. "Nuestro reino era así: una gran curva de las vías acababa su comba justo frente a los fondos de nuestra casa. No había más que el balasto, los durmientes y la doble vía; pasto ralo y estúpido entre los pedazos de adoquín donde la mica, el cuarzo y el feldespato -que son los componentes del granito- brillaban como diamantes legítimos contra el sol de las dos de la tarde. "

La siguiente imagen muestra la escena en la cual Ariel se encuentra con Holanda y la narradora. Ariel estaba esperando ver a Leticia pero ella no quería verlo para que no supiera su problema en la espalda, por eso ella le escribe una carta y se las da a sus hermanas para que se la entreguen a el. El libro no menciona lo que la carta dice. "Ella no va a ir mañana. Escribió una carta y dijo que si él pregunta mucho, se la demos." Entornando el bolsillo de la blusa me hizo ver un sobre violeta." "Holanda hizo bien en sacar el sobre violeta y alcanzárselo, y él se quedó sorprendido con el sobre en la mano, después se puso muy colorado mientras le explicábamos que eso se lo mandaba Leticia, y se guardó la carta en el bolsillo de adentro del saco sin querer leerla delante de nosotras.



                                  Esta ultima imagen, muestra una de las ultimas escenas, donde Leticia hace una estatua muy dolorosa para ella, debido a su problema en la espalda. "Levantó los brazos como si en vez de una estatua fuera a hacer una actitud, y con las manos señaló el cielo mientras echaba la cabeza hacia atrás (que era lo único que podía hacer, pobre) y doblaba el cuerpo hasta darnos miedo. Nos pareció maravillosa, la estatua más regia que había hecho nunca, y entonces vimos a Ariel que la miraba, salido de la ventanilla la miraba solamente a ella, girando la cabeza y mirándola sin vernos a nosotras hasta que el tren se lo llevó de golpe."